Introducción:
Mi tema asignado ha sido "Weeding y Expurgo en Bibliotecas Académicas". Aunque parezca que su función es la misma, hay una pequeña diferencia. El ´weeding´ evalúa y retira materiales de la colección, asegurándose que los recursos disponibles sean relevantes y estén en buen estado. En cambio, el expurgo es una operación técnica de evaluación crítica de la colección. El expurgo se encarga de hacer espacio en la colección y mantenerla actualizada.
Estos dos procesos son esenciales para la gestión de las bibliotecas, ya que se hace una evaluación continua de la colección y como resultado se mantiene la buena imagen de la biblioteca y el orden de la colección.
Al realizar mi estrategia de búsqueda quería ver comparar dónde se usaba más el ´weeding´ y el expurgo, cuales eran sus normas y en qué instituciones o países se usaba más uno que otro.
Búsqueda experta 1:
-Objetivo: precisión/alta especificidad
-Estrategia: para hacer la primera búsqueda experta, he usado los operadores de búsqueda avanzada: intitle:, intext:, site:, - (guion), comillas dobles y los operadores booleanos: AND y OR. Además, he usado dominios de .edu y .org. Al querer que mi búsqueda fuera precisa he usado bastantes guiones en algunas de las búsquedas, ya que la palabra ´weeding´ significa otra cosa fuera del ámbito de biblioteconomía. Por último, a pesar de que pusiera varias combinaciones de operadores para que ´weeding´ y expurgo aparecieran en un mismo recurso, no he podido recuperar ningún resultado similar a mi consulta, ya que son dos palabras de idiomas diferentes.
-Consulta técnica:
*Título: 1. Weeding Guidelines - FSU Libraries - Florida State University
2. Library Policies and Procedures: Weeding Policy
3. IFLA School Library Guidelines (2nd revised edition)
*Fecha: 1. [01-11-2025]
2. [01-11-2025]
3. [01-11-2025]
*Nº Resultados: 1. ≈145 resultados
2. ≈370 resultados
3. ≈ 134 resultados
*URL:
1.https://www.lib.fsu.edu/sites/default/files/sites/default/files/upload/documents/weeding_guidelines.pdf
2. https://libguides.daltonstate.edu/c.php?g=24645&p=5756311
3. https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/school-libraries-resource-centers/publications/ifla-school-library-guidelines.pdf
-Captura de pantalla de resultados:
1.
2.
3.
-
3 recursos seleccionados formato plantilla: Recurso 1: Weeding Guidelines- FSU Libraries - Florida State University
Tipo: Documentación oficial
Autor/Institución: Florida State University Libraries
Año: -
Relevancia: muestra cómo para saber si un material depositario debe ser descartado. A pesar de que estas normas para el expurgo solo son válidas en esa región, el resultado acaba siendo el mismo.
Recurso 2: Library Policies and Procedures: Weeding Policy
Tipo: Documentación oficial
Autor/Institución: Dalton State
Año: 2018
Relevancia: muestra las políticas para el descarte de facultad Dalton State. Este documento muestra lo qué es el expurgo, los criterios y procedimientos para su buena realización.
Recurso 3: IFLA School Library Guidelines (2nd revised edition)
Formato de Presentación de Búsquedas: precisa
Título descriptivo de la búsqueda:
[Fecha: 01-11-2025] (NRes: ≈145 resultados) URL: https://www.lib.fsu.edu/sites/default/files/sites/default/files/upload/documents/weeding_guidelines.pdf
Estrategia utilizada:
Para realizar la primera búsqueda de estrategia de precisión (alta especificidad), he usado: intitle:"weeding" AND intext:"weeding" site:.edu -weed -United States -farms -cannabis -marihuana -gangs -out.
Usando los operadores de búsqueda avanzada intitle:, intext:, site:, - (guion) y comillas dobles y el operador booleano: AND, he podido recuperar documentos publicados por Universidades y bibliotecas. Todos los documentos recuperados han sido publicados desde Estados Unidos o están en inglés por que he usado la palabra "weeding" (descarte) en las búsquedas. Al realizar esta estrategia de búsqueda, quería recuperar documentos que tuvieran en el título y en el texto la palabra "weeding" (descarte), cuyo sitio web o dominio fuera .edu y que no aparecieran las palabras que salen después del - (guion). Mi objetivo ha sido recuperar documentos de una manera precisa, por lo que he intentado reducir el número de documentos recuperados al máximo.
Formato de Presentación de Recursos Seleccionados:
Recurso 1: Weeding Guidelines- FSU Libraries - Florida State University
Tipo: Documentación oficial
Autor/Institución: Florida State University Libraries
Año: -
Relevancia: muestra cómo para saber si un material depositario debe ser descartado. A pesar de que estas normas para el expurgo solo son válidas en esa región, el resultado acaba siendo el mismo.
Formato de Presentación de Búsquedas: precisa
Título descriptivo de la búsqueda:
[Fecha: 01-11-2025] (NRes: ≈370 resultados)
URL: https://libguides.daltonstate.edu/c.php?g=24645&p=5756311
Estrategia utilizada:
Para realizar la segunda búsqueda de estrategia de precisión (alta especificidad), he usado: intitle:"weeding" AND intext:"weeding" AND intext:"policy" site:.edu.
Usando los operadores de búsqueda avanzada: intitle:, intext:, site: y comillas dobles y el operador booleano: AND, he podido recuperar documentos dedicados a las políticas de "weeding" (descarte), ya que al realizar esta estrategia, quería recuperar documentos en cuyos textos hablaran sobre estas políticas. Al buscar las palabras "weeding" y "policy", todos los documentos recuperados estaban escritos en inglés. Al realizar esta estrategia de búsqueda, he podido hacer una recuperación menos precisa que la anterior, pero, aun así, recuperando documentos importantes, por eso añadí la palabra "policy", ya que sin añadir esta palabra en el texto, el número de resultados aproximados eran más de 500.
Formato de Presentación de Recursos Seleccionados:
Recurso 2: Library Policies and Procedures: Weeding Policy
Tipo: Documentación oficial
Autor/Institución: Dalton State
Año: 2018
Relevancia: muestra las políticas para el descarte de facultad Dalton State. Este documento muestra lo qué es el expurgo, los criterios y procedimientos para su buena realización.
Formato de Presentación de Búsquedas: precisa
Título descriptivo de la búsqueda:
[Fecha: 01-11-2025] (NRes: ≈134 resultados) URL: https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/school-libraries-resource-centers/publications/ifla-school-library-guidelines.pdf
Estrategia utilizada:
Para realizar la tercera búsqueda de estrategia de precisión (alta especificidad), he usado: intitle:"IFLA" intext:"weeding" AND intext:"library".
Usando los operadores de búsqueda avanzada: intitle:, intext: y comillas dobles y el operador booleano: AND, he podido recuperar documentos publicados por IFLA dedicados al "weeding" en las bibliotecas. Al hacer esta estrategia, quería recuperar documentos en cuyo título saliera IFLA, y que en el texto aparecieran las palabras "weeding" y "library", todos los documentos recuperados están en inglés. Mi objetivo fue hacer una búsqueda más precisa que los dos recursos anteriores y buscar una fuente más fiable, las normas IFLA.
Formato de Presentación de Recursos Seleccionados:
Recurso 3: IFLA School Library Guidelines (2nd revised edition)
Búsqueda experta 2:
-Objetivo: exhaustividad/diversidad de fuentes
-Estrategia: para hacer la primera búsqueda experta, he usado los operadores de búsqueda avanzada: intitle:, intext:, site:, - (guion), comillas dobles y los operadores booleanos: AND y OR. Además, he usado dominios de .edu y .org. Como esta búsqueda no necesitaba ser tan precisa (resultados 500-5000) he podido usar más el operador booleano OR para buscar los recursos que necesitaba. En esta búsqueda me centré más en buscar blogs u otras instituciones que hablaran sobre el ´weeding´ OR expurgo, encontrándome con el mismo problema de antes de no poder encontrar un documento en el que aparecieran las dos palabras juntas.
-Consulta técnica:
*Título: 1. Guía para el expurgo de ejemplares
2. Weeding is Fundamental! What Comes After Weeding?
3. Normativa de expurgo de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid
*Fecha: 1. [02-11-2025]
2. [02-11-2025]
3. [02-11-2025]
*Nº Resultados: 1. ≈875 resultados
2. ≈536 resultados
3. ≈1430 resultados
*URL:
1. https://fima.ub.edu/poldoc/sites/poldoc/files/fitxers/ripe_2013_es.pdf
2. https://blogs.sjsu.edu/cpgestudentconference/weeding-is-fundamental-what-comes-after-weeding/
3. https://fima.ub.edu/poldoc/sites/poldoc/files/fitxers/uvabib_2016_es.pdf
-Captura de pantalla de resultados:
1.
2.
3.
-
3 recursos seleccionados formato plantilla: Recurso 4: Guía para el expurgo de ejemplares
Tipo: Documentación oficial
Autor/Institución: Red de Lectura Pública de Euskadi
Año: 2013
Relevancia: este documento es una guía para el expurgo de ejemplares de la colección de red pública de lectura de Euskadi. Esta guía se basa en las normas IFLA .
Recurso 5: Weeding is Fundamental! What Comes After Weeding?
Tipo: Blog profesional
Autor/Institución: College of Professional and Global Education (CPGE)
Año: 2021
Relevancia: este blog habla sobre un proyecto que evalúa el impacto ambiental de expurgar materiales de las colecciones de las bibliotecas.
Recurso 6: Normativa de expurgo de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid
Tipo: Documentación oficial
Autor/Institución: Universidad de Valladolid
Año: 2020
Relevancia: este documento muestra las norma de cómo realizar el expurgo de documentos de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid
Formato de Presentación de Búsquedas: exhaustiva
Título descriptivo de la búsqueda:
[Fecha: 02-11-2025] (NRes: ≈ 875 resultados) URL: https://fima.ub.edu/poldoc/sites/poldoc/files/fitxers/ripe_2013_es.pdf
Estrategia utilizada:
Para realizar la primera búsqueda de estrategia de exhaustividad (Diversidad de Fuentes), he usado: intitle:"expurgo" OR intext:"weeding" AND intext:"expurgo" site:org OR site:.edu.
Usando los operadores de búsqueda avanzada intitle:, intext:, site: y comillas dobles y el operador booleano: OR, he podido recuperar documentos relacionados con el expurgo y muy pocos sobre "weeding" (descarte), apareciendo esta palabra muy pocas veces solo en el texto. Los documentos recuperados estaban en español y portugués. Al realizar esta estrategia, quería recuperar documentos de un sitio web o dominio que fuera .org o .edu, que en título apareciera la palabra "expurgo" en el título o que en el texto apareciera "weeding". Mi objetivo era recuperar documentos de una manera exhaustiva, por lo que mi búsqueda no ha sido tan precisa y ha requerido el uso del operador booleano OR para tener resultados más amplios.
Formato de Presentación de Recursos Seleccionados:
Recurso 4: Guía para el expurgo de ejemplares
Tipo: Documentación oficial
Autor/Institución: Red de Lectura Pública de Euskadi
Año: 2013
Relevancia: este documento es una guía para el expurgo de ejemplares de la colección de red pública de lectura de Euskadi. Esta guía se basa en las normas IFLA .
Formato de Presentación de Búsquedas: exhaustiva
Título descriptivo de la búsqueda:
[Fecha: 02-11-2025] (NRes: ≈ 536 resultados) URL: https://blogs.sjsu.edu/cpgestudentconference/weeding-is-fundamental-what-comes-after-weeding/
Estrategia utilizada:
Para realizar la primera búsqueda de estrategia de exhaustividad (Diversidad de Fuentes), he usado: intitle:"blog" OR intitle:"weeding" site:.org OR site:.edu intext:"weeding" AND intext:"book" -cannabus -out -weed -garden -marihuana.
Usando los operadores de búsqueda avanzada intitle:, intext:, site:, - (guion) y comillas dobles y el operador booleano: OR, he podido recuperar documentos de tipo blog que trataran sobre "weeding". La mayoría de documentos recuperados están en inglés. Al realizar esta estrategia, quería recuperar documentos que tuvieran en el título blog o weeding, cuyo sitio web o dominio fuera .org o .edu, que en el texto apareciera la palabra "book" y que no aparecieran las palabras que van detrás del - (guion). Mi objetivo fue recuperar documentos de una forma más exhaustiva que el recurso anterior, por lo que he intentado reducir el número de documentos recuperados, logrando que llegue a más de 500 resultados.
Formato de Presentación de Recursos Seleccionados:
Recurso 5: Weeding is Fundamental! What Comes After Weeding?
Tipo: Blog profesional
Autor/Institución: College of Professional and Global Education (CPGE)
Año: 2021
Relevancia: este blog habla sobre un proyecto que evalúa el impacto ambiental de expurgar materiales de las colecciones de las bibliotecas.
Formato de Presentación de Búsquedas: exhaustiva
Título descriptivo de la búsqueda:
[Fecha: 02-11-2025] (NRes: ≈1430 resultados) URL: https://fima.ub.edu/poldoc/sites/poldoc/files/fitxers/uvabib_2016_es.pdf
Estrategia utilizada:
Para realizar la tercera búsqueda de estrategia de exhaustividad (Diversidad de Fuentes), he usado: intitle:"expurgo" OR intext:"expurgo" site:.org OR site:.edu after:2020.
Usando los operadores de búsqueda avanzada intitle:, intext:, site:, after: y comillas dobles y el operador booleano: OR, he podido recuperar documentos relacionados con el expurgo cuya web o dominio fuese .org o .edu. Al realizar esta estrategia quería recuperar documentos que tuvieran en el título y el texto la palabra "expurgo" y que hubieran sido publicados después del 2020. Todos los documentos recuperados están en español. Tuve como objetivo recuperar documentos más exhaustivamente que los dos recursos anteriores, por eso el número de resultados recuperados es mayor.
Formato de Presentación de Recursos Seleccionados:Recurso 6: Normativa de expurgo de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid
Tipo: Documentación oficial
Autor/Institución: Universidad de Valladolid
Año: 2020
Relevancia: este documento muestra las norma de cómo realizar el expurgo de documentos de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid
Síntesis con Inteligencia Artificial:
Para hacer la síntesis con Inteligencia Artificial he usado Perplexity por recomendación del profesor. Perplexity es de acceso gratuito sin paywall, puede acceder a URLs externas directamente, proporciona fuentes citadas, su interfaz es simple y directa, y ayuda específicamente con tareas de investigación de síntesis.
- Captura de pantalla del prompt completo:
- Captura de pantalla de la respuesta completa:
- Texto de la respuesta IA:
A continuación se presenta el análisis y síntesis solicitada de los seis recursos sobre "Weeding y expurgo en bibliotecas académicas", basándose en la documentación oficial y opiniones profesionales seleccionadas.
Conceptos clave recurrentes:
Criterios de selección y retirada: La mayoría de las fuentes describen la importancia de contar con criterios claros y objetivos (estado físico, relevancia temática, antigüedad, duplicados, solapamientos con formatos digitales, etc.) para definir qué retirar del fondo bibliográfico.libguides.daltonstate+1
Procedimientos y responsabilidad: Varias fuentes señalan la necesidad de métodos institucionales, revisiones periódicas y responsables designados para llevar a cabo el proceso de expurgo, a menudo con la intervención del personal especializado y con la posibilidad de consulta a otros departamentos.lib.fsu+1
Impacto en la colección y usuarios: Todas las fuentes insisten en considerar el efecto del expurgo sobre el acceso de usuarios, la misión educativa y académica, y la preservación de recursos únicos o patrimoniales.libguides.daltonstate+1
Tendencias y debates actuales:
Según los recursos revisados, la tendencia predominante consiste en consolidar el expurgo como parte integral de la gestión de colecciones, alineado con la misión institucional y las necesidades de usuarios y programas académicos. Se observa una creciente preocupación por equilibrar la conservación de fondos patrimoniales con la actualización y la mejora del acceso a información relevante, como reflejan tanto los documentos de FSU Libraries y Dalton State, como las guías IFLA y de bibliotecas españolas. El debate se centra en la conveniencia de sustituir colecciones impresas por digitales y en la autonomía institucional frente a los acuerdos cooperativos (por ejemplo, consorcios o depósitos regionales). Además, existen discusiones sobre los protocolos para comunicar y justificar el expurgo a comunidades académicas y gestores.oclc+2
Contradicciones o perspectivas divergentes:
Hay cierta disparidad entre las fuentes anglosajonas y españolas en cuanto al grado de formalización del proceso. Mientras las guías americanas enfatizan criterios flexibles y el papel del bibliotecario especialista, los documentos españoles tienden a fijar normativas detalladas y procesos burocráticos. El IFLA refiere la importancia de consensos internacionales, pero reconoce la diversidad local; los blogs profesionales a veces sugieren enfoques más prácticos y menos normativos, defendiendo la adaptación a realidades concretas.lib.fsu+2
Preguntas de investigación emergentes:
¿Cuál es el impacto real del expurgo y de la transición hacia colecciones digitales en la experiencia y satisfacción del usuario académico?
¿Qué modelos de cooperación y comunicación interbibliotecaria permiten una gestión del expurgo más eficiente y transparente sin perder autonomía cada biblioteca?
Evaluación de la calidad de las fuentes:
Las fuentes más autorizadas son las guías oficiales y políticas institucionales (FSU, Dalton State, IFLA y normativa española). Destacan por su rigor, exhaustividad y alineación con estándares internacionales. El documento de IFLA es relevante por su respaldo global y su referencia a buenas prácticas. Las guías específicas de bibliotecas universitarias aportan experiencia contextualizada y ejemplos de aplicación práctica, mientras que los blogs profesionales complementan la visión desde la práctica cotidiana, aunque tienen menor peso académico y normativo.oclc+2
- https://libguides.daltonstate.edu/c.php?g=24645&p=5756311
- https://www.bibliopos.es/realizar-una-busqueda-google-academico/
- https://www.lib.fsu.edu/sites/default/files/sites/default/files/upload/documents/weeding_guidelines.pdf
- https://www.youtube.com/watch?v=niFUeCoRy5g
- https://help.oclc.org/Library_Management/GreenGlass/Weeding_and_deselection_bibliography
- https://www.youtube.com/watch?v=C26k5kW12kA
- https://fsu.libanswers.com/library-policies/faq/367829
- https://biblioguias.uam.es/tutoriales/google_academico/busquedas
- https://guides.lib.fsu.edu/libmaterials
- https://adcapro.com/2023/02/11/busquedas-precisas-google-academico/
- Análisis crítico personal:
Usando el prompt que no ha dado el profesor, la IA ha realizado un buen trabajo a la hora de hacer la síntesis, ya que pone en comparación un poco de cada documento aportado. Un fallo que he visto es la mención nula del "weeding".
Al haber tantos documentos es difícil recopilar toda la información que te da cada uno. Gracias a la IA, he podido ver un resumen de todos estos recursos juntos y destacar las ideas más importantes.
Conclusiones y reflexión:
La búsqueda más exitosa fue la de precisión debido al tiempo dedicado para encontrar una estrategia de búsqueda para que los resultados sean más precisos con la consulta.
Tras haber trabajado con los operadores avanzados, he descubierto nuevas formas de búsqueda que no conocía antes. A pesar de no haberlos probado todos he visto que hay mejores combinaciones que otras, como: intitle:"." intext:"." OR intext:"." *. El operador booleano OR es de mucha ayuda a la hora de recuperar los recursos.
La IA ha sido una herramienta muy útil para poder poner un orden a todos los recursos recuperados y relacionarlos entre sí. Ya que uno de mis principales problemas ha sido relacionar las ideas de ´weeding´ y expurgo
Los operadores avanzados pueden ahorrar tiempo cuando se está catalogando, ya que es una forma más precisa de recuperar recursos. Además, se pueden combinar con los operadores booleanos que tengan los catálogos.
Metodología:
-Herramientas utilizadas: Google y Perplexity.
-Tiempo invertido: ≈15h
-Proceso de trabajo: búsqueda de las estrategias, búsqueda de recursos, IA, redacción.
-Dificultades encontradas y cómo las resolviste: uno de los principales retos fue descubrir cómo usar correctamente los operadores avanzados, pude resolver este problema tras varios intentos de prueba y error. Una vez que aprendí cómo manejarlos, mi problema fue el tema que me asignaron, ya que ´weeding´ significa deshierbe, por lo que me salían temas relacionados con el deshierbe o con ´weed´, por eso tuve que poner varios guiones para eliminar palabras no deseadas. Al hacer esto, el número de resultados disminuía mucho para la exhaustividad o se pasaba para la precisión. Este problema no se pudo resolver del todo, pero intenté ajustar los operadores avanzados y booleanos lo máximo posible para llegar a los resultados indicados por el profesor. El último problema que he tenido es el uso de la IA, ya que al no estar familiarizada con esta, me cuesta crear un prompt que pueda resaltar o mejorar la respuesta de la IA.
